O presente trabalho é decorrência direta da investigação realizada durante o Mestrado Profissional em Filosofia, concluído em 2022; na qual foram analisadas de maneira breve as duas questões que nos propomos a desenvolver neste momento. A linguagem foi um dos pontos essenciais das investigações de Simón Rodríguez sobre a educação - apontando a necessidade do estabelecimento do bilinguismo enquanto política de estado para a Pátria Grande, elemento que considerava imprescindível para que além do domínio do castelhano as pessoas nascidas na América também conhecessem as línguas e pensamentos autóctones - que considerava essencial para a constituição de nossas identidades. Paulo Freire, por sua vez, endossa que a leitura do mundo vem antes da leitura da palavra, apresentando que há uma relação de indissociabilidade entre a linguagem e a percepção de mundo; sobretudo num contexto de exclusão e exploração - fatores que atravessam inevitavelmente os processos educativos propostos para os sujeitos nesse contexto, seja com objetivo de perpetuá-lo, seja de finalizá-lo. A exploração aqui realizada contrapõe as perspectivas dos dois pensadores, visando apresentar os pontos onde suas reflexões se aproximam e se afastam; bem como apresentar apontamentos sobre a incontornabilidade e potências dos pensamentos de Rodríguez e Freire ainda nos dias atuais, sobretudo para pensarmos a Filosofia da Educação no contexto brasileiro.
