A leitura é um dos principais farores para o desenvolvimento cognitivo, emocional e social das crianças. Tem como objetivo analisar a importância da leitura na infância, destacando seus impactos na aquisição da linguagem, no estímulo á criatividade e no desenvolvimento do pensamento crítico. A pesquisa se fundamenta nas teorias de Vygotsky (1984), que foca a importância da interação social na aprendizagem, e de Piaget (1978), que descreve como a leitura contribui para o desenvolvimento das estruturas cognitivas da criança. O estudo adotou uma abordagem qualitativa, com revisão bibliográfica e análise de práticas pedagógicas voltadas a promover a leitura na educação infantil. Foram investigadas estratégias ultilizadas por professores e familiares para estimular o hábito da leitura, incluindo contação de histórias, uso de livros ilustrados e atividades interativas. Além disso, observou-se o papel das bibliotecas escolares e das tecnologias digitais no acesso á literatura infantil. Os principais resultados indicam que as crianças que têm contato precoce com a leitura desenvolvem melhor suas habilidades linguísticas, apresentam maior capacidade de interpretação e demonstram mais interesse pelo aprendizado. Além disso, analisamos que a leitura estimula a criatividade e a empatia, permitindo que as crianças compreendam diferentes perspectivas e expressem melhor seus sentimentos. No entanto, desafios como à falta de acesso a livros e o pouco incentivo familiar ainda são barreiras que precisam ser superadas. A leitura na infância deve ser incentivada tanto no ambiente escolar quanto familiar, pois contribui significatuvamente para a formação integral da criança.
