O presente estudo investiga a abordagem da Educação em Saúde no livro didático de Ciências utilizado no 8º ano do Ensino Fundamental II, focalizando a conformidade dos conteúdos com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e a capacidade do material em promover uma aprendizagem crítica e contextualizada. A pesquisa, de natureza qualitativa e exploratória, realizou uma análise documental do exemplar “Araribá Conecta Ciências – 8º ano, publicado pela Editora Moderna (2022)”, com o objetivo de identificar como os temas relacionados à saúde, tais como prevenção de doenças, higiene corporal, funcionamento dos sistemas do corpo humano e promoção de hábitos saudáveis como a prática de atividades físicas são articulados e contextualizados no material didático. Os resultados apontam que, embora o livro aborda tópicos relevantes para a Educação em Saúde, observa-se uma predominância de abordagens descritivas e fragmentadas, que enfatizam a memorização de conceitos sem promover uma reflexão crítica acerca dos determinantes sociais da saúde e da inter-relação entre saúde individual e coletiva, bem como uma necessidade de maior reflexão a respeitos de algumas imagens e diagramas ilustrativos no livro. Diante dessas constatações, o estudo ressalta a necessidade de revisões contínuas dos materiais didáticos e da integração de metodologias interdisciplinares e ativas, de modo a favorecer uma formação cidadã mais consciente e capaz de dialogar com os desafios contemporâneos em saúde.
