Este estudo apresenta uma análise da Escola Municipal Professora Palmira de Souza, em Natal/RN, a partir de uma visita técnica realizada no contexto das disciplinas de Organização e Gestão da Educação Brasileira e Seminário de Orientação ao Desenvolvimento de Práticas Educativas e Formação Docente IV. O objetivo foi compreender a estrutura administrativa, pedagógica e financeira da instituição, identificando desafios e boas práticas. O artigo tem como fundamentação teórica autores como Freire (1996); Libâneo (2004); Luckesi (1999); Mantoan (2003) Santos e Silva (2020); Selma Garrido (2007). A pesquisa seguiu uma abordagem qualitativa, baseada em observação in loco, entrevistas com gestores e análise documental do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola para compreender suas práticas pedagógicas e organizacionais. Identificou-se que a escola tem infraestrutura razoável, mas carece de refeitório, climatização e equipamentos multimídia. A gestão escolar é participativa, porém sem grêmio estudantil, e a dependência de repasses governamentais limita investimentos. Além disso, a falta de parcerias externas também reduz as possibilidades de ampliação de projetos educacionais. Conclui-se que, para aprimorar a qualidade educacional, é essencial investir na melhoria da infraestrutura, ampliar a participação estudantil e buscar fontes alternativas de financiamento, além de fortalecer a formação continuada dos docentes para um ambiente escolar mais inclusivo e inovador.
