Este relato de experiência aborda a elaboração e utilização de recursos didáticos no ensino de química, desenvolvidos na tutoria de aprendizagem inclusiva (TAI) ofertada no IFRN - campus Ipanguaçu. A experiência foi conduzida em um ambiente escolar que busca atender às diversas necessidades dos alunos, promovendo uma educação acessível e significativa. Foram utilizados e elaborados materiais visuais, experimentos práticos, tecnologias educacionais e jogos didáticos, visando engajar os estudantes e facilitar a compreensão de conceitos químicos. A metodologia adotada enfatizou a interação, a colaboração e a adaptação de conteúdos, resultando em um aumento do interesse e da participação dos alunos. Os desafios enfrentados incluíram a necessidade de recursos adequados e a resistência a novas abordagens, mas as reflexões apontam para a importância da formação contínua dos educadores. Este relato destaca a relevância da inclusão no ensino de química como um processo dinâmico e essencial para a formação integral dos alunos.
