A presente pesquisa faz parte de um estudo desenvolvido na Universidade Estadual de Goiás (UEG) por meio de projeto de Pesquisa Tica da Matema. Tem por objetivo investigar, analisar e compreender a importância do Museu como um local de Educação não Formal para o ensino de Matemática. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratória. Para produzir as informações, as técnicas de coletas utilizadas foram: questionários, entrevistas e diário de campo. As entrevistas foram realizadas com os guias turísticos, afim de compreender sobre o ambiente investigado, e com a Monitora do Museu, já os questionários com os visitantes do Museu. Os aportes teóricos que sustentam a investigação são as teorizações, da Etnomatemática com Ubiratan D’Ambrósio vislumbrando a necessidade de considerar diversos olhares, saberes e fazeres dos diversos grupos culturais; Maria da Glória Gohn com Educação Não Formal no sentido de complementaridade à educação formal e Jacobucci, Crepaldi, Martins,Souza, apresentam os Museus como espaço educativo. A conclusão dessa pesquisa apontou discussões acerca do Museu Casa de Cora Coralina como um espaço de difusão cultural reconhecido internacionalmente; bem como seu potencial para discussão de conceitos de matemática associados ao contexto histórico, social e cultural.
