As coleções biológicas são constituídas por um conjunto de exemplares preservados de espécimes e têm como principal finalidade contribuir para as atividades de ensino, pesquisa e extensão. No ambiente escolar, diversos estudos mostram que as coleções desempenham um papel importante na compreensão de temas como conservação e educação ambiental, zoologia e botânica. Contudo, poucas escolas possuem tais espaços, dificultando a adoção de práticas de ensino associadas a esses ambientes. Assim, o presente projeto objetivou propor a construção de uma minicoleção biológica mista (zoológica e botânica) em uma escola do município de Bragança, com o objetivo de estimular o pensamento crítico e o processo de ensino-aprendizagem na área de Ciências. Para isso, o projeto foi desenvolvido em uma turma de 9º ano da E.E.E.F.M. Leandro Lobão da Silveira. Durante o período de junho a novembro de 2023, foram realizadas atividades, como: discussão sobre a importância das coleções didático-científicas, métodos de preparo para preservação, coletas de campo, montagem de exsicatas e materiais zoológicos em meio líquido, e exposição dos materiais produzidos para coleção. Os resultados mostraram uma grande aceitação por parte dos alunos, cerca de mais de 90% da turma participou ativamente das atividades. Entre os materiais coletados, observou-se a predominância de pequenos invertebrados (insetos, moluscos e aracnídeos) e flores, principalmente de espécies ornamentais. Além disso, foi perceptível, por meio da avaliação de falas dos alunos, que eles reconheciam a importância ecológica dos organismos coletados. Por meio destes resultados, inferimos que a construção de coleções biológicas em escolas permite aos alunos desenvolverem novas percepções, aumentando o interesse e contribuindo para o desenvolvimento cognitivo para aprendizagem de Ciências. Dessa forma, as coleções constituem-se como elementos motivadores e promotores de aprendizagem no ensino, permitindo aos alunos uma maior percepção da biodiversidade, além de estimularem e facilitarem o aprendizado em temáticas associadas às coleções biológicas.
