A pesquisa discorre sobre o profissional tradutor-intérprete como mediador na educação em saúde e no atendimento à saúde de pessoas surdas. Como objetivo geral, buscou-se compreender quais as contribuições da atuação do tradutor-intérprete para mediar a acessibilidade comunicacional a pessoas surdas que demandam o atendimento de saúde, enfatizando os desafios enfrentados no contexto da educação em saúde. Como objetivos específicos identificar a possível existência de barreiras comunicacionais no acesso à informações e serviços de saúde considerando a atividade do tradutor-intérprete junto às pessoas surdas que demandam tais serviços; descrever os impactos da atuação do tradutor-intérprete em ambientes de cuidados à saúde enfatizando o acesso à educação em saúde entre indivíduos surdos; apontar alternativas que promovam a inclusão de pessoas surdas no contexto de atendimento à saúde, salientando fatores que auxiliem na promoção da educação em saúde. Trata-se de pesquisa de abordagem qualitativa de caráter descritivo por meio de pesquisa bibliográfica. O suporte metodológico conta com aparatos legais, como a Lei Nº12.1319 de 1º de setembro de 2010, além dos estudos de Rodrigues et al (2022), Filho et al (2020) e Campello, Lira e Andrade (2022). Os dados analisados permitiram verificar que os sujeitos surdos enfrentam barreiras comunicacionais para terem acesso não somente à educação em saúde, mas aos demais serviços ofertados no contexto de atendimentos a saúde no nível primário. Isto se deve ao fato, dentre outros fatores, de que nem todos os profissionais de saúde detém o conhecimento de Libras. Isto contribui para gerar desconforto e exclusão do indivíduo surdo, pois dificulta que ele tenha acesso a informações de saúde, orientações e atendimento de qualidade. Desta forma, destaca-se a necessidade da intervenção do tradutor-intérprete como relevante mediador da acessibilidade comunicacional em locais de cuidado à saúde dos sujeitos surdos, bem como a capacitação de profissionais de saúde.
