RESUMO: Este artigo apresenta uma investigação bibliográfica com o objetivo de identificar e analisar produções nacionais sobre o tema sala de aula, por meio de uma revisão sistemática da literatura. A existência dos seres humanos está diretamente relacionada ao ato de aprender e ensinar, e a sala de aula, enquanto espaço físico e temporal, constitui-se como locus central da experiência educacional, no qual os estudantes se mobilizam de maneira diversa, a depender de seus saberes, expectativas e interesses. A pesquisa adota procedimentos de revisão sistemática, contemplando critérios de busca, seleção e categorização de publicações em bases acadêmicas, de modo a mapear tendências, lacunas e recorrências no tratamento do tema. Ao organizar o campo bibliométrico nacional, pretende-se compreender como a sala de aula tem sido tematizada nas últimas décadas e em que medida esse espaço é valorizado ou negligenciado pela produção científica em educação. Além do mapeamento descritivo, a análise busca resgatar uma perspectiva histórica, com o intuito de subsidiar a pesquisa intitulada “O mundo da vida da sala de aula ao longo do tempo”. O estudo pretende contribuir não apenas para o aperfeiçoamento do trabalho docente, fornecendo subsídios teóricos e práticos, mas também para a promoção de aprendizagens mais significativas aos estudantes. Estes, ainda que etimologicamente designados como “sem-luz”, devem ser reconhecidos como sujeitos ativos e protagonistas do processo educativo.
