A presente pesquisa analisa o uso de jogos, especificamente o “Uno Matemático”, como material didático-pedagógico no ensino das quatro operações aritméticas (adição, subtração, multiplicação e divisão). O uso de jogos no ambiente escolar, especialmente na sala de aula de matemática, possibilita que os estudantes compreendam determinados conceitos e definições por meio de uma abordagem lúdica, corroborando com metodologias inovadoras. O objetivo da pesquisa é testar o jogo “Uno Matemático”, desenvolvido pela professora/pesquisadora deste trabalho. Para atingir os objetivos, o percurso metodológico adotou uma abordagem qualitativa, realizada em duas etapas: um pré-teste com graduandos de Matemática na Universidade Estadual da Paraíba e a aplicação do jogo em uma escola pública municipal, localizada na cidade de Pocinhos–PB, com alunos do 8° ano do ensino fundamental. Os resultados mostraram que o “Uno Matemático”, com suas regras claras e interativas, contribuiu para o desenvolvimento das habilidades matemáticas dos alunos. O estudo concluiu que o uso de jogos no ensino da aritmética é eficaz e sugere sua incorporação no currículo escolar e na formação de professores.
