O presente trabalho versa sobre a utilização de uma lenda regional (Resistencia/Chaco, Argentina) utilizada nas aulas de espanhol. Interesse em esta pesquisa destacar a importância de ir além no ensino e estudo de textos literários nas aulas de espanhol como língua estrangeira. Sabemos a importância da literatura como fonte de cultura assim como a sua relevância na formação de leitores críticos. Como referencial teórico-metodológico e para a realização deste trabalho, utilizou-se as ferramentas da pesquisa qualitativa que permitiu entender a influência do uso da literatura nos próprios alunos como ponte para aprimorar conhecimentos tantos culturais como gramaticais da língua espanhola. Diferentes autores estudaram e estudam atualmente a relevância da implementação de textos literários nas aulas e línguas estrangeiras (Fleck, 2015; Mendoza Fillola, 2008; Ocasar, 2003; Quintana 1993; Sanz Pastor, 2018; Silva, 2012; Silva, 2017; Serrani, 2015). Incorporou-se uma lenda regional de uma personagem pertencente à cidade de Resistencia na Argentina para poder ampliar o horizonte cultural dos alunos, assim como utilizar essa lenda para articular os conhecimentos gramaticais da língua espanhola junto com o conhecimento cultural. A presente pesquisa utiliza ferramentas qualitativas baseada na revisão bibliográfica que apresenta o estado da arte do tema a ser pesquisado: a literatura nas aulas de espanhol como língua estrangeira. Dentre os procedimentos metodológicos, realizou-se uma pesquisa bibliográfica sobre quais as concepções em relação a relevância do ensino da literatura nas aulas de ELE. Assim como sua articulação com o conteúdo gramatical e cultural da língua espanhola. As contribuições provindas da sociologia da literatura resultaram imprescindíveis para a compreensão da relevância da literatura dentro da escola e sociedade.
