Este trabalho apresenta um relato de experiência sobre um trabalho que trata do bullying na educação, proposto na disciplina de Fundamentos Psicológicos da Educação I do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Campina Grande. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo de pesquisa investigar as consequências do fenômeno Bullying na vida dos alunos dentro das escolas pela teoria da psicanálise. A metodologia utilizada é de natureza qualitativa conforme Minayo (2002), bem como engloba a pesquisa bibliográfica em conformidade com Trivinos (1978) e possui visão exploratória de acordo com Gil (2007). O trabalho analisou as motivações e consequências do bullying e como trabalhar para a solução deste problema no ambiente escolar. O bullying entre estudantes é um dos comportamentos agressivos ainda muito presente na escola e traz consequências danosas para quem é vítima desse tipo de violência. Nesse sentido, é fundamental refletirmos sobre práticas de enfrentamento e superação do bullying na construção de saberes necessários para tecer uma forte rede de proteção para crianças e adolescentes no contexto escolar. Conclui-se que pelo menos uma vez, um aluno já foi vítima de bullying escolar, seja em sua forma física ou psicológica. Posto isso, o trabalho ressaltou a relevância de um ambiente escolar justo e igualitário para os estudantes, assim como contribuiu para maior compreensão do bullying no sistema educacional considerando a psicanálise, destacando-se quais estratégias devem ser adotadas pelo ambiente escolar e pelo docente para o encerramento desse problema que afeta diretamente na vida escolar e pessoal dessas crianças e adolescentes em idade escolar.
