O protagonismo juvenil é uma abordagem educacional que incentiva os jovens a assumirem um papel ativo no próprio aprendizado e na comunidade escolar. Essa metodologia estimula autonomia, responsabilidade, solidariedade e engajamento, impactando positivamente o sucesso escolar e o desenvolvimento socioemocional dos estudantes. No IEMA Pleno de Vitória do Mearim, essa iniciativa foi potencializada em 2024 por meio de clubes de protagonismo e atividades lideradas pelos próprios alunos, promovendo experiências concretas de liderança, trabalho em equipe e tomada de decisão. O referencial teórico que fundamenta essa prática inclui autores como Freire (1987), que destaca a importância da educação dialógica e participativa, e Dayrell (2003), que discute o jovem como sujeito social ativo. A metodologia aplicada envolve atividades interativas, formação de grupos de liderança e projetos institucionais, nos quais os estudantes exercem seu protagonismo em diferentes contextos. Os resultados observados incluem maior engajamento dos alunos, melhoria no desempenho acadêmico e fortalecimento da cultura participativa na escola. Além disso, a adoção dessa abordagem contribui para a permanência escolar e para a formação de cidadãos críticos e preparados para desafios acadêmicos e profissionais. Dessa forma, o protagonismo juvenil se consolida como uma estratégia essencial para tornar a escola um espaço de aprendizagem ativa e significativa.
