A BNCC (2018) propõe uma educação integral voltada ao desenvolvimento de competências, habilidades e conhecimentos nos alunos da Educação Básica. Nesse contexto, competência é entendida como a capacidade de mobilizar saberes, valores e atitudes para resolver situações complexas. Perrenoud (1999) reforça que a aprendizagem se intensifica quando o professor utiliza os erros como ponto de partida para projetos investigativos. Diante disso, esta pesquisa parte da inquietação sobre como desenvolver competências na escola básica e propõe o uso de Sequências Didáticas (SDs) aliadas a formações continuadas, com ou sem tecnologias, como estratégia para qualificar a prática docente e suprir lacunas na formação dos professores.
