A presente comunicação, fruto de pesquisa documental, objetiva compartilhar elementos que concorrem para o entendimento do processo pelo qual a empresa de capital tecnológico da internet, Google LLC, através de sua mercadoria para a educação, o Google Workspace for Education (GWE), incide no processo de plataformização da educação pública de nível básico no Brasil. Assim, compreender de que formas a Google LLC, atua no controle e na conformação, tanto do trabalho, quanto da educação, para a criação de um “trabalhador de novo tipo” é fundamental para compreender esse processo. Através das categorias do materialismo histórico, como ideologia em Marx e de hegemonia e Estado Integral em Gramsci, nos coube investigar outros elementos que operam sobre o fenômeno, a exemplo de organismos internacionais como o Banco Mundial e a UNESCO, na construção de um consenso em torno da utilização do GWE e de outras, assim chamadas, ferramentas digitais educacionais. Desse modo, empresas de capital tecnológico, organismos internacionais, dentre outros sujeitos políticos interessados em lucrar com a educação, aproveitaram-se da funesta “oportunidade” na pandemia de COVID-19, com o fechamento das escolas, para alavancar os lucros empresariais na direção da plataformização da educação. Nesse sentido, a pesquisa aponta o papel da Google LLC na constituição, elaboração e construção de um consenso, no âmbito do Estado Integral, para a utilização de sua mercadoria educacional, o que incide no controle da direção e sentido da educação que, em se tratando da educação pública, acaba por impactar sobre o tipo de educação que o capital conforma para filhos e filhos da classe trabalhadora.
