Este resumo tem como objeto de estudo as experiências dos alunos de Licenciatura em Ciências Humanas do Programa de Residência Educacional ofertado pela Faculdade Sesi de Educação. Sabe-se que uma formação de qualidade para a carreira docente exige entendimento do processo formativo ao longo da graduação. Sobre isso, o Programa de Residência Educacional da FASESP abre espaço para que desde, o primeiro ano de curso, os estudantes tenham contato com a sala de aula da educação básica em escolas públicas, privadas e na rede SESI. É com base nesta experiência que este texto problematiza, a partir da olhar de uma professor em formação, o ensino de Sociologia no ensino médio. De posse da observação participante e do método etnográfico, a vivência de imersão na educação básica, produziu importante reflexões sobre como as aulas de Sociologia abrem uma campo de reconhecimento de si e das relações sociais e políticas que cercam o cotidiano do aluno. O texto é referenciado pela escrevivência como categoria de análise elaborada por Conceição Evaristo e Maurice Tardif que contribui para o estudo dos saberes docentes. Como resultado, infere-se que a Residência Educacional é um ponto primordial para formar um professor comprometido com a pesquisa educacional, o trabalho em sala de aula e o seu constante aperfeiçoamento.
