A qualidade da educação está intimamente ligada à formação docente, uma vez que a formação adequada permite ao profissional atuar com mais preparo, nesse sentido, torna-se essencial que as práticas formativas evitem estratégias de “aligeiramento” para certificação de professores, e que assegure a indissociabilidade entre teoria e prática no processo de formação, bem como utilize estratégias para indução profissional. Dessa forma, o principal objetivo deste trabalho é refletir acerca de uma formação docente de qualidade, bem como, a necessidade de uma formação adequada para a efetivação das demandas existentes na Educação Básica. A metodologia utilizada neste trabalho constitui-se de uma revisão da literatura e na análise dos textos discutidos ao longo do Curso de Iniciação à Docência Área Pedagogia, Módulo 1: Significando a formação docente” vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência-PIBID. Dentre as referências teóricas utilizadas estão Hammond (2014), Pereira (1999), Gonçalves (1998), Nóvoa (2019), bem como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Ao longo deste trabalho, foi possível concluir que a formação docente exerce um papel importantíssimo para a qualidade da educação, tanto em nível básico quanto superior, deste modo torna-se essencial o debate sobre a temática e a busca em torno de melhorias.
