A temática sobre inclusão ao decorrer das décadas, vem ganhando espaço no meio acadêmico e entre a sociedade. O crescimento das interações e acessos digitais na sociedade tem fomentado debates exigindo políticas públicas efetivas para garantir os direitos das pessoas com necessidades específicas, o que antes não era tão comum. Mantoan (2015) ressalta a grande relevância de se discutir inclusão escolar e a urgência em mudar ou até mesmo reformular o modelo educacional, de modo a assegurar o direito à educação de todos os estudantes, como consta na Constituição da República Federativa do Brasil. Com base nesta premissa e objetivando expandir o letramento científico de pessoas surdas em temas complexos no ensino de ciências e de biologia, iniciamos o processo de levantamento de sinais em LIBRAS existentes para traduzir o Atlas de Histologia Básica (Tavares-Bastos e Oliveira, 2020). A pesquisa se debruça primeiramente nas leis de promoção da inclusão de pessoas surdas e posteriormente utiliza de autores que trabalham com inclusão, cultura surda e sinalização de guias na área das ciências biológicas como Iles et. al. (2019) e Santos et. al. (2021). Utilizando-se de dados disponibilizados pela Plataforma Libras Acadêmica UFF (Universidade Federal Fluminense) e guias publicados (Iles et. al., 2019 ; Santos et. al., 2021), temos como resultados o levantamento de sinais para compor a tradução do Atlas de Histologia Básica (Tavares-Bastos e Oliveira, 2020).
