O avanço da tecnologia e a globalização consolidaram o inglês como a língua predominante na área de Tecnologia da Informação (TI). Documentações técnicas, linguagens de programação, frameworks, bibliotecas e tutoriais são majoritariamente desenvolvidos e disponibilizados nesse idioma, tornando-o um fator altamente relevante para a formação de estudantes de computação. Entretanto, muitos ingressantes nos cursos de informática apresentam dificuldades com o inglês técnico, o que pode dificultar a compreensão de conceitos fundamentais, a interpretação de códigos e o acompanhamento de inovações tecnológicas. A ausência do domínio do inglês pode impactar o aprendizado de algoritmos e programação, impedindo o acesso eficiente a conteúdos atualizados e dificultando o desenvolvimento do pensamento computacional e a resolução de problemas complexos. Assim como atividades desconectadas podem facilitar a construção do pensamento computacional, estratégias específicas para a introdução do inglês técnico no ensino da computação podem potencializar o aprendizado e oferecer melhores oportunidades aos estudantes. Métodos como a leitura guiada de documentações, exercícios contextualizados e imersão progressiva no vocabulário técnico auxiliam na superação dessa barreira linguística. Além disso, ao integrar o inglês técnico no ensino de algoritmos e programação, os estudantes se tornam mais preparados para lidar com desafios acadêmicos e profissionais, ampliando suas oportunidades no mercado de trabalho global. Este estudo discute a relevância do inglês técnico na formação de programadores e propõe estratégias para sua integração no ensino de computação, contribuindo para uma formação mais sólida e alinhada às exigências do setor tecnológico.
