O presente estudo analisa o ensino de literatura na Unidade de Ensino Fundamental Manoel Alves de Abreu, localizada em Bacabal, focando na leitura literária como ferramentas para conectar vidas, saberes e emoções na sala de aula. O trabalho parte do pressuposto de que a literatura pode desempenhar um papel fundamental na formação dos estudantes, ajudando-os a compreender diferentes realidades e a refletir sobre suas próprias experiências. Para isso, foi adotada uma abordagem teórico-metodológica que busca explorar a importância da leitura como meio de desenvolvimento emocional e intelectual, tendo como base as contribuições de Bettelheim & Zelan (1992), Bordini e Aguiar (1993), Stemme (1996) Damásio (2000) Seeburger (1999), Foucambert (1994), e Pesavento (2003), entre outros. O estudo incluiu uma revisão bibliográfica e observações em campo, com foco nos métodos de ensino aplicados e no impacto da literatura na construção de um ambiente empático e reflexivo. Os resultados apontam que, ao incorporar a literatura de forma significativa no currículo, é possível promover uma conexão entre os estudantes e o conteúdo, favorecendo tanto o aprendizado acadêmico quanto o desenvolvimento emocional. Dessa forma, a leitura e a literatura se configuram como estratégias essenciais para transformar a sala de aula em um espaço de troca de saberes e emoções, contribuindo para a formação integral dos alunos.
