O projeto Memórias, vida e tecnologia, surgiu a partir da vivência numa turma de EJA e teve como problematização os diversos impasses que existem no fazer da Educação de Jovens e Adultos, como as desigualdades, a exclusão social e política e a evasão. Este trabalho justifica-se pelo processo de aprendizagem que vai muito além das letras e das leituras, mas se materializa quando o sujeito apropria-se da própria história, tornando-se protagonista do seu fazer individual e consequentemente, coletivo. O objetivo principal foi valorizar os conhecimentos e a história de vida dos estudantes da EJA, tendo os relatos de memórias e mostra de objetos como fatores principais neste processo. Todo este contexto ocorreu por meio de atividades que resgatassem as memórias, possibilitasse a socialização e a produção das histórias pessoais, além de proporcionar o uso das tecnologias digitais durante todo o processo de aprendizagem. Foi utilizada uma metodologia pautada no sujeito de forma cooperativa e participativa. Toda a pesquisa foi pautada referenciando Paulo Freire e autores que buscam inserir a EJA em contextos que tenha significado para esta modalidade de ensino, assim como Santos (2022), que traz a possibilidade do uso das tecnologias na EJA como contribuição à garantia direitos à aprendizagem.
