A Paleontologia ao investigar vestígios de vida antiga preservados em rochas, fornece compreensão sobre a evolução da vida, modificações climáticas e geografia ao longo do tempo geológico. Contudo, nas escolas de nível médio, o ensino desta ciência é frequentemente restrito a tópicos populares como os dinossauros, com poucos estudantes tendo acesso a um entendimento mais profundo. Este estudo qualitativo, realizado em uma escola federal em Codó-MA, investiga as concepções de alunos do ensino médio sobre a Paleontologia. Participaram da pesquisa 20 alunos do Técnico em Meio Ambiente, dos quais a maioria identificou a Paleontologia como o estudo de fósseis, com conhecimento limitado a conceitos básicos. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários mistos, e a análise seguiu o método de Análise de Conteúdo de Bardin. Os resultados mostraram que 84,6% dos alunos possuem uma visão limitada e superficial, restringindo o tema a vestígios fósseis de dinossauros e outros animais extintos. Tal percepção evidencia uma lacuna no currículo educacional que impede uma compreensão mais ampla da importância paleontológica. Conclui-se que a inclusão de conteúdos diversificados e metodologias ativas no ensino pode enriquecer o conhecimento dos alunos sobre o tema, favorecendo uma formação científica mais completa e crítica.
