A implementação de uma educação socioemocional no Município de Salgueiro, Pernambuco, exige uma abordagem que promova a integração de conhecimentos e práticas entre diferentes profissionais da educação. A colaboração entre equipes multidisciplinares é fundamental para a criação de um ambiente escolar que favoreça o desenvolvimento de habilidades socioemocionais nos alunos, como empatia, autorregulação e habilidades de relacionamento interpessoal. Este estudo tem como objetivo analisar a importância da atuação conjunta de uma equipe multidisciplinar na implementação de um programa de educação socioemocional nas escolas de Salgueiro-PE, abordando os desafios e as potencialidades desse processo. A pesquisa será realizada a partir de uma abordagem qualitativa, por meio de entrevistas e grupos focais com professores e profissionais de apoio que atuam no Centro de Ensino Paulo Fernando dos Santos. A análise teórica buscará explorar os conceitos centrais da educação socioemocional, além de examinar o papel das equipes multidisciplinares na aplicação dessa abordagem pedagógica. Também será realizada uma investigação sobre as práticas já adotadas na escola para promover o desenvolvimento de habilidades socioemocionais nos alunos. Espera-se que os resultados evidenciem a importância de uma colaboração mais efetiva entre os diferentes profissionais da educação, apontando tanto os benefícios quanto as dificuldades na construção de um programa de educação socioemocional no município. A pesquisa visa contribuir para a elaboração de políticas educacionais e práticas pedagógicas mais integradas, que atendam de forma mais eficaz às necessidades emocionais e sociais dos estudantes.
