A oficina pedagógica é uma forma de metodologia ativa que possibilita a construção coletiva de saberes, a partir da socialização em grupo entre o educador e educandos, em que ocorre a contextualização do objeto de estudo e a oportunidade dos participantes refletirem não apenas os resultados, mas durante todo o processo da prática, com a finalidade de assimilação do conhecimento. Nessa perspectiva, objetivou-se analisar a importância da utilização de oficinas pedagógicas no processo de ensino e aprendizagem, especificamente da temática de Biologia Celular abordada durante o Ensino Médio. A oficina foi realizada na Escola Professora Antônia Rangel de Farias em João Pessoa com cerca de 25 estudantes da 2ª série e foi aplicada em três momentos, onde no primeiro foi realizado uma revisão expositiva e dialogada com a utilização de slides para relembrar conceitos já introduzidos aos estudantes pela docente de Biologia da escola. No segundo momento, ocorreu a aplicação de um jogo didático de associação, em que os estudantes foram capazes de relacionar conceitos e funções com as estruturas celulares apresentadas. No terceiro momento, foi solicitada a elaboração de um texto individual para os alunos, com o intuito de resumir os conhecimentos assimilados, além de oportunizar um espaço de opiniões e sugestões. A partir da leitura dos textos, os estudantes levantaram características que aprenderam na oficina, como diferença de células procariontes e eucariontes, além de apresentarem opniões positivas acerca do jogo didático e das metodologias utilizadas durante o processo. Dessa forma, foi possível identificar que o jogo didático e o texto elaborado ao final da oficina facilitaram o ensino e aprendizagem, visto que os estudantes conseguiram relacionar o conteúdo na prática e reelembraram conceitos, além de proporcionarem feedbacks positivos da dinâmica, evidenciando que a oficina pedagófica teve um resultado satisfatório.
