O desempenho insatisfatório dos estudantes brasileiros em matemática representa um desafio constante no cenário educacional. Para enfrentar essa questão, a Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR), em colaboração com o Departamento de Matemática (DAMAT) e a Escola de Desenvolvimento Humano Casa do Caminho (EDHUCCA), desenvolveu um projeto de reforço escolar voltado para crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Com uma abordagem pedagógica lúdica, o projeto emprega jogos educativos, resolução de problemas e atividades interativas para tornar o aprendizado da matemática mais acessível e envolvente. A metodologia adotada enfatiza a mediação no processo de ensino, estimulando a construção ativa do conhecimento e incentivando a autonomia dos alunos. Durante as aulas, a interação entre voluntários e estudantes acontece por meio de diálogos e brincadeiras, criando um ambiente acolhedor que favorece o engajamento e a participação. Entre os desafios enfrentados, destacam-se as dificuldades de concentração dos alunos e a defasagem no aprendizado devido a lacunas no ensino formal. Apesar disso, os resultados indicam um aumento significativo no interesse dos estudantes pela disciplina, maior envolvimento escolar e o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais. Além disso, observou-se uma melhora na autoconfiança dos participantes, que passaram a demonstrar mais iniciativa na resolução de problemas matemáticos. O projeto evidencia a relevância de práticas pedagógicas inovadoras para o ensino de matemática, além de reforçar o papel do reforço escolar na inclusão social e na redução das desigualdades educacionais.
