O coordenador pedagógico desempenha um papel essencial na gestão escolar, articulando o ensino e mediando as relações entre professores, alunos e comunidade. A gestão escolar é determinante para a qualidade do ensino, assim como o Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento essencial para orientar a administração escolar. O presente estudo analisa a organização escolar e os aspectos pedagógicos da Escola Municipal Alvorecer Vitruviano7, em Glória do Goitá - PE, dando ênfase ao papel do coordenador pedagógico frente ao cumprimento do PPP da instituição. O objetivo, portanto, foi refletir sobre os desafios e estratégias do coordenador pedagógico em suas práticas em contexto de gestão escolar. Na fundamentação teórica, abordamos o papel do coordenador pedagógico na educação contemporânea com base em Pires (2005) e Azevedo, Nogueira e Rodrigues (2012). Para discutir o PPP como norteador da atuação do coordenador, utilizamos autores como Baiocchi (2012) e Brisolla e Dutra (2019). A pesquisa possui abordagem qualitativa, conforme Bogdan e Biklen (1994), e foi realizada em três etapas: revisão bibliográfica; entrevista estruturada com o coordenador pedagógico, seguindo a orientação metodológica de Gil (2008); e análise documental do PPP. Os dados foram analisados descritivamente, identificando padrões e desafios na prática pedagógica. Os resultados, tanto da análise da entrevista quanto no projeto político pedagógico, abordaram planejamento pedagógico, metas educacionais, diversidade, avaliação, tecnologia e gestão de conflitos. O coordenador destacou a flexibilidade do planejamento, a adaptação curricular para inclusão, a formação continuada dos professores e a integração com a comunidade. Os desafios apontados pelo mesmo incluem recursos limitados, diversidade de alunos e dificuldades na implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), principalmente pós período de Pandemia de COVID-19. Conclui-se que a atuação do coordenador é essencial para garantir a qualidade do ensino, sendo necessário investir em recursos educacionais e capacitação docente para enfrentar os desafios identificados.
