Introdução: A psicomotricidade tem como objeto de estudo a relação entre o psiquismo e a motricidade corporal, em que os sentimentos e emoções do indivíduo estão envolvidos. Já a cognição atua como um processo de assimilação de informações que envolve algumas funções específicas, sendo as funções executivas uma das principais. O objetivo foi identificar as evidências científicas disponíveis sobre as relações entre atividades psicomotoras e o desempenho das funções executivas em escolares. Método: O presente estudo foi realizado em abordagem qualitativa e é composto por uma revisão integrativa da literatura nas bases de dados: PubMed, Scielo e Science Direct. Resultados e discussões: Foram identificados 16.644 artigos relacionados à temática, desses, apenas 7 se enquadraram nos critérios de seleção. Após análise, foi identificado conexão entre práticas psicomotoras e habilidades executivas em escolares. Conclusão: “Pode-se concluir que há evidências de uma relação significativa entre a realização de atividades psicomotoras e o desempenho cognitivo de crianças e adolescentes em idade escolar. Essas relações demonstram-se benéficas ao promoverem o desenvolvimento de habilidades cognitivas, emocionais e sociais, contribuindo de forma positiva para o processo de aprendizagem e para o aprimoramento das funções executivas. Faz-se necessária a realização de novos estudos que utilizem instrumentos e intervenções específicas da psicomotricidade, voltados à investigação de suas relações com as funções executivas e cognitivas em crianças e adolescentes em idade escolar.
