A utilização de jogos matemáticos em sala de aula desperta nos alunos o interesse pela disciplina, promove o raciocínio lógico e estimula a criatividade na resolução de problemas. Este estudo apresenta uma proposta pedagógica baseada no desenvolvimento e aplicação de cinco jogos educativos, cada um voltado para uma área específica da Matemática: Álgebra, Geometria, Teoria dos Números, Probabilidades e Teoria dos Grafos. A experiência foi realizada com turmas do ensino fundamental em uma escola pública do município de Rio Largo – AL, como parte de uma iniciativa para tornar o ensino de Matemática mais dinâmico, acessível e significativo. A coleção de jogos foi planejada com materiais de baixo custo, seguindo princípios do ensino lúdico e da aprendizagem ativa. Os resultados observados foram extremamente positivos: os estudantes demonstraram maior engajamento nas aulas, melhora no desempenho escolar e mais segurança ao lidar com conceitos matemáticos. Além disso, os jogos facilitaram a construção coletiva do conhecimento, promovendo o trabalho em equipe e o protagonismo dos alunos. A experiência evidencia o potencial dos jogos como recurso metodológico eficaz para reduzir defasagens de aprendizagem e aproximar a Matemática do cotidiano dos estudantes. Espera-se que esta proposta possa inspirar outros educadores a adotarem práticas pedagógicas mais interativas, capazes de transformar a percepção dos alunos sobre a Matemática e fortalecer o processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica.
