Este estudo fomenta a educação especial na perspectiva da inclusão, se faz necessário que a entendamos, a existência em todos os níveis de ensino, reconhecendo-a como uma importante modalidade do nosso sistema para o aprendizado do educando e dos profissionais que atuam na educação especial, numa perspectiva inclusiva. Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar como o trabalho colaborativo pode contribuir com o fazer pedagógico do profissional de apoio escolar, o professor de sala de aula regular e o professor do atendimento educacional especializado, com o propósito de facilitar a efetiva inclusão do estudante, público da educação especial. Com os objetivos específicos de pesquisar sobre o trabalho desenvolvido pelos profissionais que atuam na educação especial, numa perspectiva inclusiva, relacionar as diferentes práticas pedagógicas utilizadas para o desenvolvimento das pessoas com deficiência nas escolas, identificar as políticas públicas que tratam da educação especial, averiguando o papel dos profissionais que atuam neste processo. Para essa investigação optou-se pela pesquisa qualitativa, já que, trata-se de uma abordagem que privilegia o processo da pesquisa. Assim, a investigação recolheu esforços no sentido de realizar o trabalho de campo junto aos sujeitos e ao contexto pesquisado, foram utilizados procedimentos bibliográficos com vistas a construir um arcabouço teórico-prático. A pesquisa de campo foi realizada em uma escola pública municipal localizada em uma cidade do agreste pernambucano. Os resultados apontaram satisfatórios para que a premissa essencial da educação especial seja cumprida, sendo esta a inclusão escolar de seu público. Para tanto, foi dividida as considerações em três momentos: o primeiro voltado à escola inclusiva; o segundo destacando os entraves/desafios para a concretização da perspectiva inclusiva na escola e o terceiro, dedicado ao trabalho colaborativo na inclusão escolar. Na tentativa de incluir com eficiência o público da educação especial, pois todos os profissionais da escola são importantes no processo educacional.
