Este estudo tem por objetivo analisar como a mediação de leitura do livro Amor de Cabelo pode contribuir para a valorização de identidades étnico-raciais, o respeito à diversidade e o desenvolvimento de atitudes antirracistas em crianças da educação infantil. A pesquisa qualitativa e exploratória compreendeu estudo bibliográfico, análise de conteúdo do livro Amor de Cabelo de Matthew A. Cherry, planejamento e execução da mediação de leitura, observação e registros da aula e análise das falas e produções das crianças. O locus da pesquisa foi uma turma de educação infantil do Pré II, em uma escola pública federal em Belém-PA. Fundamentada em Campos e Amarilha (2022), a mediação de leitura incluiu três etapas: pré-leitura, leitura interativa com ênfase em imagens e narrativa e pós-leitura com atividades reflexivas de roda de conversa, desenhos, dramatizações e painel de autorretratos para estimular a expressão de percepções e sentimentos. Os resultados revelaram que a mediação de leitura literária fortaleceu a autoestima das crianças, que ao se representarem em desenhos e autorretratos se mostraram confiantes em relação à própria aparência. No decorrer das atividades, elas demonstraram entusiasmo ao se reconhecerem na história e admiraram a diversidade capilar presente na turma. As atividades contribuíram para uma percepção positiva e inclusiva da diversidade capilar, reconhecendo a beleza de cada tipo de cabelo. As interações evidenciaram o impacto da representatividade na literatura infantil na construção da identidade racial, promovendo o respeito às diferenças e combatendo o preconceito. O estudo ressalta a importância da literatura infantil negra na promoção da igualdade racial e do respeito à diversidade, nos termos da Lei 1.645/2008, além de oferecer contribuições para a educação infantil, demonstrando o potencial da literatura como ferramenta de transformação social e educação antirracista.
