A Geografia é uma das ciências mais sublimes e próximas de nossa realidade cotidiana, pois, a Geografia ganha forma desde um simples copo de água cujo tomamos em nossas casas de maneira rotineira dia após dia, há até mesmo, ao complexo sistema político que rege, administra e estrutura nossa sociedade, entretanto, para que tal presença possa ser percebido, é necessário um grau de atenção e sensibilidade, todavia, isto exige-nos uma alfabetização geográfica, coiso ao qual, muita das vezes é algo falho ou pouco explorado durante o ensino básico, o que ocasiona uma lacuna e grande carência quando o assunto é Geografia entre os jovens. A presente pesquisa tem por um dos principais pilares teóricos em seu corpo de discussão, o livro, ( O Ensino de Geografia Na Escola), da escritora e geógrafa Lana de Souza Cavalcante (2012), um dos nomes mais respeitados na área do ensino de Geografia e da Geografia Educacional. Em suma, o estudo é de caráter teórico, tendo por aplicação metodológica a revisão bibliográfica e execução Qualitativa, bem como trazendo a discussão do lúdico como recurso nas aulas de Geografia por meio da literatura, visando uma quebra de paradigmas do “ensino bancário” (Freire, 2012) cujo é extremamente tradicional e que limita o aprendizado estudantil e sua criticidade.
