A incorporação da tecnologia digital na educação básica está transformando as dinâmicas pedagógicas, e este trabalho propõe investigar o uso dessas ferramentas na rede municipal de Laranjeiras do Sul, Paraná. Focado em uma revisão bibliográfica, o estudo analisa as condições e desafios dessa integração, buscando compreender seu impacto na qualidade da educação. Entre os fatores analisados estão a infraestrutura tecnológica, a formação dos professores e a adequação das tecnologias ao currículo. O contexto educacional de Laranjeiras do Sul, assim como o de muitas outras regiões, está progressivamente se envolvendo na adoção de tecnologias digitais. O estudo pretende identificar os benefícios da tecnologia, como o aumento do engajamento e a personalização do ensino, mas também aponta obstáculos, como a carência de recursos e resistência à adoção de novas ferramentas. O objetivo deste trabalho será realizar uma análise crítica da literatura existente sobre o uso da tecnologia na educação básica. A metodologia usada será a revisão sistemática da literatura, englobando fontes científicas e acadêmicas. Espera-se que os resultados ajudem a mapear condições para a implementação eficaz da tecnologia, oferecendo recomendações para melhorar a prática pedagógica e apoiar políticas públicas que garantam uma integração tecnológica sustentável na educação básica. Esses desafios podem impactar diretamente a eficácia da integração tecnológica nas escolas e devem ser abordados de forma estratégica para garantir uma implementação bem sucedida. O estudo contribuirá para a melhoria da qualidade da educação em Laranjeiras do Sul e em contextos semelhantes, avançando na compreensão do impacto das tecnologias educacionais.
