O presente trabalho explora a jornada da alfabetização no Brasil, destacando que o processo de aquisição da leitura e da escrita, bem como seu uso social, representa a porta de entrada para a cidadania, se alinhando, a uma das finalidades da educação brasileira. O Plano Nacional de Educação (PNE) estabelece como uma de suas metas a alfabetização de todas as crianças, no máximo, até o final do terceiro ano do ensino fundamental (BRASIL, 2014). Para alcançar esse objetivo, diversas políticas públicas voltadas à alfabetização de crianças na idade certa têm sido implementadas por todo o território nacional. Neste contexto, este artigo, fundamentado em documentos oficiais e em referenciais teóricos como Ferreiro, Soares e outros que discutem a temática da alfabetização, contextualiza o que envolve esse processo e os desafios enfrentados ao longo do percurso. Entre esses desafios, destacam-se as desigualdades sociais, a escassez de recursos e a formação inicial e continuada dos professores. Reconhecendo que a alfabetização é um compromisso coletivo, apresentamos também o Programa Alfabetização Responsável (PAR), uma iniciativa do Serviço Social da Indústria de São Paulo (SESI-SP). Este programa oferece, de forma gratuita, formação continuada para professores e gestores dos municípios paulistas, com o intuito de auxiliar as redes educacionais a atingirem os objetivos do PNE. Assim, educadores, gestores públicos e a iniciativa privada, por meio do PAR, buscam criar um ambiente que estimula o aprendizado e valoriza o ensino. Afinal, mais do que um objetivo educacional, a alfabetização é um ato de cidadania.
