A parodia é um tipo de intertertextualidade marcada pela modificação de sentido apresentando sentidos distintos da obra original. Isso acontece porque faz-se uma adaptação da obra original , seja ela uma música, peça, história de um livro ou filme, etc.) aparesetando-se em um novo contexto com uma nova roupagem. Diante disso, este projeto busca apresentar a construção da paródia em sala de aula como o objeto de ensino e aprendizagem. Ensinar através de métodos inovadores e atrativos como composições musicais e literárias. Elas permitem uma maior dinâmica, corroboram para o aprendizado ativo e contribuem para que os alumos do 5º ano do ensino fundamental I, da escola Sesc em Castanhal compreendam de forma eficaz o conteúdo ministrado. Este estudo visa trabalhar com a constante mudança nas relaçôes de comunicaçâo refletida na educação formal. Com foco no uso de parodias musicais para auxiliar n aprendizagem de conteúdos. O estudo tem como base os autores Faria (2001) que define a música como ferramenta facilitadora do processo de aprendizagem e Bréscia (2003) que aborda a música como ponte de conexão entre o individuo e seus sentimentos, mantendo uma ligação emocional e significativa. É relevante frisar que os alunos com deficiencias e transtornos são nossos maiores objetos de atração neste projeto, visando uma aprendizagem significativa e preazeirosa para todos. Palavras-chave: Parodia, objeto de aprendizagem, ludicidade. inclusão
