Este resumo tem como objetivo discutir a aplicação de metodologias ativas no ensino de Língua Portuguesa nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Nessa perspectiva, as metodologias ativas surgem para promover a participação ativa dos alunos em seu próprio processo de aprendizagem, incentivando o desenvolvimento de habilidades linguísticas. A princípio, o presente estudo estende-se ainda a explorar diferentes abordagens dessas metodologias, destacando sua importância para o desenvolvimento de competências comunicativas desde as primeiras etapas da educação formal. Sendo relevante expor, que, o ensino de Língua Portuguesa em sua forma estruturada deve promover possibilidades com intencionalidade e situações reais passíveis de prática e uso, levando ambas as partes (professor e aluno) a repensar a aprendizagem. Neste aspecto, o marco teórico fundamentando-se em autores como (ANTUNES, 2003), (CARBONELL, 2002), (FREIRE, 2003) e BACICH E MORAN (2017), que corroboram para o desafio dos dias atuais de transformar aulas em experiências de aprendizagem mais significativas.
