A Educação Especial no Brasil reflete as contradições estruturais da sociedade capitalista, na qual a exclusão educacional é resultado da desigualdade material e da precarização das condições de ensino. Para enfrentar esse cenário, torna-se fundamental uma abordagem pedagógica que não apenas compreenda a realidade, mas atue sobre ela de maneira crítica e transformadora. Nesse contexto, este estudo preliminar analisa as contribuições da Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) para a Educação Especial, destacando seu enraizamento na tradição marxista e gramsciana, sua defesa dos interesses da classe trabalhadora e seu compromisso com a luta de classes como condição para a emancipação humana. A pesquisa, de caráter qualitativo e baseada em revisão bibliográfica, fundamenta-se em autores como Saviani (2013, 2018), Vigotski (1991, 2021), Silva (2024) e Hudson (2019). A PHC, ao partir dos princípios do materialismo histórico-dialético, compreende a educação não como uma ferramenta neutra, mas como um campo de disputa ideológica. No contexto da Educação Especial, a PHC opera por meio de cinco momentos metodológicos que possibilitam a superação das desigualdades educacionais: (1) A prática social como ponto de partida evidencia a realidade concreta dos estudantes com deficiência, inseridos em uma sociedade que os marginaliza; (2) a problematização permite identificar criticamente as barreiras estruturais que dificultam a inclusão; (3) a instrumentalização assegura o acesso aos conhecimentos científicos e culturais como meio de superação das limitações impostas pelo modelo excludente; (4) a catarse representa a transformação qualitativa do pensamento, conduzindo à consciência crítica; e (5) a prática social como ponto de chegada reafirma a educação como instrumento de emancipação e luta contra a hegemonia burguesa. Os resultados indicam que a PHC, ao integrar teoria e prática, rompe com abordagens assistencialistas e individualizantes da Educação Especial, reafirmando que a inclusão só pode ser efetiva quando vinculada à luta coletiva pela superação das desigualdades estruturais.
