Este trabalho examina como o UniSenac utiliza metodologias ativas para formar profissionais inovadores, através da integração de diferentes cursos de MBA em um projeto interdisciplinar. A pesquisa detalha o uso de metodologias ativas, que colocam o aluno no centro do processo de aprendizagem, estimulando a participação ativa, o pensamento crítico e a resolução de problemas. O programa de MBAs do UniSenac, que propõe uma formação complementar à tradicional, é analisado como um exemplo de como a educação pode evoluir para atender às demandas de um mercado que exige profissionais com perfil "T-shaped", capazes de atuar em equipes multidisciplinares e liderar projetos de inovação. O itinerário formativo, estruturado em ciclos que alternam aulas teóricas e práticas, aplicando o conhecimento em projetos que simulam situações de mercado, é descrito em detalhes. As unidades curriculares transversais e as atividades práticas supervisionadas (APS) são identificadas como elementos que facilitam a aplicação prática do conhecimento teórico, com os Sprints atuando como momentos de "mão na massa" guiados pelo pensamento de design. Os resultados preliminares indicam o sucesso da abordagem em promover um aprendizado engajador e eficaz, além do desenvolvimento de competências para inovação.. Este estudo contribui para a discussão sobre como os educadores podem adaptar suas práticas para formar profissionais mais adaptáveis e inovadores.
