A pesquisa em Educação Ambiental (EA) no Brasil tem sido um campo de crescente interesse e importância, refletindo a urgência de abordar questões ambientais em um contexto global. Dentro desse amplo domínio, o estudo da produção científica na área de Educação em Ciências (EC) assume um papel crucial. Por isso, o presente artigo surge como recorte de um trabalho de conclusão de curso e teve como objetivo analisar as pesquisas que focalizam a EA em seus conteúdos, publicados em periódicos da área brasileira de EC (2016-2020). Para tal, o estudo foi baseado numa análise prioritariamente quantitativa fundamentada nos princípios teóricos-metodológicos adaptados dos estudos métricos no campo da bibliometria e cienciometria. Foram consultados todos os artigos publicados entre 2016 e 2022 em cinco periódicos brasileiros da referida área, selecionando aqueles que focalizavam a EA. Com esse levantamento, investigamos os seguintes indicadores de produção científica: aspectos gerais e conteúdo. O perfil obtido com base nesses indicadores nos proporcionou alguns indicativos para compreensão das tendências da produção científica na área, o qual apontou que as pesquisas em EA, publicadas em periódicos da área de EC, apresentaram oscilações no período analisado, indicando uma tendência de decréscimo na produção. Além disso, evidenciamos que alguns focos temáticos, tais como a formação de professores e concepções/compreensões de conceitos, aglutinam uma maior quantidade de trabalhos do que outros, como currículo, por exemplo. Portanto, espera-se com esse trabalho proporcionar direcionamentos para futuras investigações.
