O ensino de produção de texto é uma área essencial da educação que busca capacitar os estudantes a desenvolverem habilidades de expressão escrita de forma clara, coerente e adequada aos diferentes contextos e gêneros discursivos. A finalidade é capacitar os alunos que se tornem escritores competentes, capazes de comunicar suas ideias de maneira eficiente e compreensível. Para ensinar produção de texto, é fundamental trabalhar a leitura e análise de textos diversos, permitindo aos alunos entenderem como diferentes gêneros discursivos se constroem e quais são as características específicas de cada um. O Projeto Universidade para Todos (UPT) é uma iniciativa do Governo do Estado da Bahia executado em parceria com as Universidades Estaduais da Bahia (Uefs, Uneb, Uesb, Uesc) e coordenado pela Secretaria da Educação, cujo objetivo é proporcionar condições para a inserção de estudantes da rede pública estadual no ensino superior. Para os estudantes do UPT é importante saber e compreender redigir textos diferenciando os diversos géneros discursivos em que os textos se encaixam. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho investigativo é refletir sobre o papel dos gêneros discursivos no ensino de produção textual no programa Universidade para todos (UPT) para que os estudantes se apropriem de competências linguísticas necessárias para aprovação nos processos seletivos das universidades. De caráter descritivo, este estudo de natureza bibliográfica apoia-se teoricamente nos conceitos de Bakhtin (1979); Marchuschi (2008). Analisando o material bibliográfico percebeu-se que a especificidade do alunado requer desenvolver a capacidade dos alunos de escreverem de forma competente e apropriada em diversos gêneros discursivos, preparando-os para interagirem linguisticamente de forma efetiva em diferentes contextos acadêmicos, profissionais e sociais.
