A presente pesquisa tem como objetivo discutir sobre educação do campo no Brasil, pois através de estudos e pesquisa surgem reflexões críticas e questionamentos necessários que incidem em possíveis mudanças na realidade educacional, principalmente por movimentos sociais do campo que lutam para conquistar dignidade e políticas públicas para os povos do campo. Para isso, é necessário valorizar a diversidade e o contexto em que se encontram para uma construção de uma proposta de ensino significativo que parta do processo identitário humano e social com a perspectiva de superação do ensino tradicional, visto que a educação é essencial para viver em um país justo e democrático. Desse modo, este estudo pretende propor possíveis iniciativas para serem implementadas no espaço educacional do campo, envolvendo universidades, escolas e secretarias de educação, assim como profissionais que atuam na área, a fim de oferecer melhorias para a educação no meio rural. Percebe-se que os desafios da educação do campo não vêm de agora, mas desde o início da história e com o passar dos anos só vem se agravando, por isso é preciso o comprometimento de todos, pois infelizmente só conseguimos alcançar os direitos constitucionais que temos garantidos por lei no nosso país, por meio da pressão governamental, manifestações e lutas em busca de melhorias para os direitos básicos. Os autores que embasaram o estudo são Arroyo (2004), Caldart (2012), Gomes (2007), Souza e Meireles (2014), Silva (2017) dentre outros. Os resultados dessa pesquisa são de suma importância para os profissionais da área educacional e, principalmente para os que trabalham no campo, pois a sociedade está em constantes mudanças, é necessário superar os desafios que emergem do campo para se ter uma educação digna e de qualidade.
