O artigo discute a gestão escolar a partir das potencialidades e dificuldades elencadas por gestoras de escolas públicas municipais das ilhas de Salvador-Ba. Com aporte teórico em Lück (2009), Libâneo (2012) e Souza (2020) detalham-se as dificuldades elencadas pelas gestoras em exercício na função, para em seguida, investigar algumas formas de superação. O material empírico, produzido demonstra que a gestão escolar é atravessada por muitos desafios, que são potencializados pela atomização de atribuições, a falta de participação e engajamento familiar e na baixa motivação do corpo docente. Contudo, identificamos fatores que promovem a satisfação desses profissionais, salientando o reconhecimento da comunidade escolar ao trabalho realizado e aos resultados conquistados, aspectos estes, que instigam o grupo a permanecer na gestão escolar.
