Este trabalho tem por objetivo, refletir sobre a saúde dos profissionais da educação, em especial dos professores que trabalham na educação básica. Para realização desta pesquisa, partimos da seguinte questão central: como o cotidiano escolar, através das vivências e atividades na sala de aula, interferem na saúde dos profissionais em educação? Este tema em destaque faz-se necessário, diante do referencial teórico estudado e também da perspectiva em trazer à tona, quais situações podem ser consideradas enquanto “gatilhos” que possam conduzir ao adoecimento físico ou psíquico dos professores que estão em sala de aula. Trata-se de uma pesquisa de cunho bibliográfica e documental. Para desempenhar as atividades em sala de aula, faz-se necessário que os professores disponham além da infraestrutura necessária, do suporte e apoio do Núcleo Gestor, em especial, da Coordenação Pedagógica. A saúde dos profissionais em educação é assunto que merece discussão e amplo debate. Os resultados apontam para a necessidade de um espaço dialógico, crítico e realista, no qual os professores sintam-se acolhidos, com suporte psicológico e apoio psicopedagógico, para os alunos. Consideramos pertinente apontar proposições referentes a ações que possam beneficiar os trabalhadores em educação, com vistas a sua qualidade e saúde em sala de aula. Pontua-se também a necessidade de um setor administrativo que possa agregar um espaço terapêutico, de escuta e acolhida aos professores.
