Considerando o processo da formação docente com a mediação das tecnologias educacionais apresenta-se o processo de formação do professor que é preocupante, pois em determinados contextos o professor se encontra delimitado em sua formação e, consequentemente, em seu ambiente de trabalho, pois nesse sentido se faz necessário pensar na formação de docentes capazes de lidar com o avanço da tecnologia em sala de aula ou em diversos contextos presentes na sociedade. Nesse sentido, o presente estudo tem por objetivo analisar os fatores que afetam o processo de formação docente com o uso das tecnologias educacionais. Metodologicamente, trata-se de um estudo documental em que foram analisadas apenas fontes escritas e publicadas em em canais de divulgação científica (Gil, 2008). Buscamos neste estudo dialogar com alguns teóricos como Silva (2020), Quiles (2008), Schuhmacher (2014), Libâneo (2013) e Abranches (2003), dentre outros. Este estudo mostrou que o percurso que os fatores que afetam o processo de formação docente com o uso das tecnologias educacionais vêm da formação inicial, continuada e também a falta de recursos tecnológicos. E, dessa foram, faz-se necessário rever a inserção dessas tecnologias na formação inicial de continuadas de professores. Nesse sentido os estudos futuros servirão para uma melhoria na qualidade da formação docente.
