: Este trabalho apresenta os resultados de um estudo de dois alunos de curso superior de Física/Licenciatura da Universidade Federal de Pernambuco, Campus Caruaru, desenvolveram suas atividades do PIBID vislumbrando uma forma diferenciada de ensino de Física e cuja abordagem de aprendizagem utilizada pelos estudantes foi a aprendizagem significativa de Davi Ausubel. Neste trabalho foram utilizados como estratégias metodológicas a pesquisa bibliográfica e a observação dos envolvidos. A amostra do estudo com o intuito de apresentar novos métodos de ensino de Física no ano de 2014. Foram utilizados como instrumento de coleta de dados a ficha bibliográfica e a ficha de observação. Os dados foram analisados de forma qualitativa, ou seja, por meio de comparação com os dados bibliográficos e através da discussão com base nos seguintes temas: informação e conhecimento prévio, motivação para o aprendizado, técnica de estudo, conhecimento aprendido, inovações e subsunçores