Nos últimos anos, o uso de tecnologias no ensino de línguas estrangeiras tem se tornado cada vez mais comum e promissor. Neste contexto, e com base em autores fundamentais como Huizinga (2019) e Dudeney (2016), este artigo busca analisar os desafios presentes no processo, os problemas que envolvem a realidade escolar e as possibilidades associadas à incorporação da tecnologia nesse cenário educacional. Inicialmente, discutimos, por meio de uma análise bibliográfica, as motivações para o uso da tecnologia no ensino de línguas estrangeiras, destacando sua capacidade de enriquecer as aulas de forma intelectual, pedagógica, social e psicológica através de recursos tecnológicos, como multimídias, jogos interativos, aplicativos e ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona. Concluímos que essas ferramentas podem proporcionar aos alunos uma experiência de aprendizado mais dinâmica, engajadora e personalizada, desde que sejam adequadas às necessidades da turma, dos professores e da escola.