A política de formação de professores no Estado brasileiro, tem se configurado de acordo com interesse dos organismos internacionais, que preconizam a apenas o mercado.O artigo investiga os possíveis efeitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e da Base Nacional Comum para Formação de Professores (BNC-Formação), que propõe um currículo padronizado e do trabalho docente. O estudo se caracteriza no campo da abordagem qualitativa, tendo seu desenvolvimento através de pesquisas em documentos oficiais e artigos científicos. Conclui-se que a BNCC e a BNC-Formação, precisam se alinhar para formação de qualidade dos licenciados.