"A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA UTILIZADA EM ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA"
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O Estágio foi desenvolvido no período de três meses pelos discentes em uma turma da EJAI no contexto da educação inclusiva. O presente estudo está alinhado às ideias de Scalabrin e Molinari (2013), que discutem sobre a prática de estágio e de Neto et al., (2018), que refletem sobre a educação inclusiva. A vivência teve como finalidade desenvolver atividades pedagógicas, na perspectiva de uma visão interdisciplinar, aprendidas no curso de Licenciatura Integrada em Ciências, Matemática e Linguagens. Como metodologia, utilizamos pesquisa qualitativa, fazendo uso dos registros em diários de bordo e com reuniões semanais de planejamento com a regente da sala e reuniões onlines com a docente supervisora de estágio, no desenvolvimento elaboramos a regência executada que se constituiu em um jogo da memória com as imagens de alimentos saudáveis . Nos resultados deste texto, considerando essa prática pedagógica com o objetivo alcançado, com a participação e interação dos alunos-professores, percebeu-se que os alunos se mostraram envolvidos e conforme suas habilidades puderam compreender os conteúdos de ciência que foram trabalhados na regência. Portanto, buscamos relatar neste trabalho, a reflexão e a importância do estágio supervisionado na formação inicial de professores para que aperfeiçoamento das práticas pedagógicas e discutir as parcerias com professores e a equipe de uma unidade de referência em ensino da educação inclusiva, refletindo acerca do que se faz necessário para compor o planejamento, produção e a realização de uma atividade que trabalhe de forma transversal conteúdos de ciência entre outras disciplinas de forma interdisciplinar no qual teve como tema central a Alimentação Saudável." 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