O PROBLEMA É DO ALUNO: OS DOCENTES E SUAS JUSTIFICATIVAS PARA VIOLÊNCIA ESCOLAR
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A partir de entrevistas realizadas com seis professores do 6º. ano em duas escolas públicas estaduais da Grande São Paulo, constatamos que, embora o bullying tenha se tornado um vocabulário conhecido e utilizado pelos professores e professoras, a forma como ele é adotado nem sempre corresponde à definição cunhada por Olweus (1993), o que indica a necessidade de que o conceito, bem como suas causas e formas de enfrentamento podem ser abordados de modo mais sistemático como parte dos momentos de formação de professores. Quanto às explicações para sua ocorrência bem como as medidas que julgam necessárias para seu combate, a concepção parece decorrer de crenças morais e de justiça individuais, por vezes, pouco ou nada associadas à sua profissão de ensinar. 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