DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: UM ESTUDO SOBRE AS DIMENSÕES DE COPARTICIPAÇÃO E REGÊNCIA NO CONTEXTO DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA (PIBID)
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O presente estudo analisa o impacto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação de licenciandos, com foco nas dimensões de coparticipação e regência. Fundamentado nas teorias de John Dewey e Paulo Freire, o trabalho explora a importância das atividades práticas e do diálogo na educação. Utilizando uma abordagem qualitativa, foram coletados dados por meio de observações participantes, entrevistas e análise documental ao longo do desenvolvimento do PIBID. Os resultados indicam uma evolução significativa nas dimensões estudadas, com os participantes passando de uma postura mais observadora para uma participação ativa e colaborativa em atividades de planejamento, discussões pedagógicas e regência de aulas. A troca constante de experiências entre os licenciandos, supervisores, aliada à aplicação prática das teorias estudadas, contribuiu para uma formação docente mais sólida e consciente. 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