DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO (EM TEMPO) INTEGRAL: USO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL DE ALAGOAS, BRASIL
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Em relação aos procedimentos, adota-se a pesquisa documental e a pesquisa empírica. Para coleta de dados, foram utilizados os planos de ensino e de aula, além do questionário aplicado aos professores de uma escola da rede pública estadual de Alagoas. Ancorados nos estudos emergentes sobre tecnologias educacionais no Brasil e em Portugal, a investigação apresenta a modalidade de Educação em Tempo Integral e sua distinção para a Educação Integral envolvendo ainda o Quadro Europeu de Competências Digitais dos Educadores. Apresentam-se como resultados as formas de utilização de tecnologias educacionais na educação integral e os níveis de competência digital dos educadores. A análise aponta para a percepção positiva dos professores quanto as possibilidades de utilização da tecnologia e desvela os desafios da estrutura tecnológica nas escolas e os recursos financeiros e materiais disponíveis na rede pública estadual. 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